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莆田十中2020年青年教師教學基本功崗位練兵活動方案
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2020-10-29】 【作者:/來源: 】 【閱讀:次】【關閉窗口】

莆田十中2020年青年教師教學基本功崗位練兵活動方案

為貫徹落實市、區《關于開展2020年全市中小學幼兒園青年教師教學基本功崗位練兵活動的通知》精神,切實加強教師隊伍建設,提升我校教師教學業務水平,激發教師勤練教學基本功,加快教師的專業成長,根據學校工作計劃及我校實際情況,特制定我校青年教師教學基本功崗位練兵活動方案:

一、活動宗旨

以深化基礎教育課程改革、全面提高學科核心素養為導向,開展青年教師教學基本功崗位練兵活動,提升教師的教學技能和教育教學能力,引導廣大教師更加注重提高自身的專業水平。通過大練兵,以賽促研,以研促教,激發教師的教學熱情,切實轉變教學理念,深化校本培訓,促進教師相互學習、共同成長、提升課堂教學能力,全面提高學校教學質量。

二、活動對象

全校教齡在五年內(2015年7月—2019年12月期間入職)的新任青年教師,已獲得市教師教學技能大賽三等獎及以上的教師可不參與本次活動。

三、活動目標

1.通過開展青年教師教學基本功崗位練兵活動,進一步提高我校教師適應高中新課程要求的專業能力。

2.通過開展青年教師教學基本功崗位練兵活動,構建“高效課堂”的行為模式,切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展青年教師教學基本功崗位練兵活動,全面提高教育質量,穩步推進我校教育教學改革和發展再上新臺階。

、練兵內容

以提升教育教學能力為核心,在青年教師中開展教學基本功崗位練兵活動,主要為以下五項教學基本功:

(一)課標解讀:內容為課程標準(高中使用課程標準2017版)的理解和解讀。

本項目(根據所指定的課標章節和相應教材章節,撰寫對課標的理解,并設計相關章節的教學目標、教學環節。)結合鋼筆字測試進行,要求能用正楷或行楷書寫規范的簡體漢字、學科符號、字符等。筆順正確,字跡工整,字體美觀,行款整齊。

(二)板書設計:本次練兵活動要求根據具體教材片段進行,要求通過對教材解讀和教學設計,科學設計板書和板畫。板書自然、連貫,做到板面整潔,布局合理,層次分明,重點突出,具有邏輯性與整體性,無錯別字,有一定的速度。板畫畫面清晰,色彩運用美觀得當,能直觀、形象地表現教學內容,有效幫助學生理解和掌握。

(三)課件制作:能熟練使用互聯網獲得相關素材,并用自己常用軟件制作成課件。要求能根據教學內容合理集成圖片、視頻、動畫等素材,資源豐富實用。課件中文字、符號、圖形規范,色彩、圖像、聲音清晰自然,制作精美,無科學性錯誤,能有效融入教學各環節,輔助解決教學問題,對學生學習態度、動手動腦和創新實踐能力的影響正確。

本次練兵活動結合具體教材片段進行,要求通過對教材解讀和教學設計,合理選取素材,并進行集成,設計時要充分考慮與板書板畫和一體機或白板的合理融合。 

(四)信息技術課堂應用(電子白板或一體機使用):能熟練操作白板或一體機的各項功能;課件與白板整合良好,互動作用明顯;課件與板書板畫整合良好;有機整合各種資源,提高課堂實效。

本次練兵活動結合自己設計的板書板畫和課件一起進行展示??h(區)、市級練兵活動時可統一指定設備,并提前公布。

(五)教學研究:要求能對提供的論文進行評析,準確把握論文的觀點,剖析論文論證與結論。根據試題的要求,或發現論文的不足,并提出有見地的修改意見;或根據論文的內容,設計進行行動研究的方案,并面向評委進行方案說明。

五、時間安排

崗位練兵活動從20203月開始,分三個階段予以實施:

(一)教師自我練兵:2020年3-5月。

1.宣傳動員,統一認識。

制定青年教師教學基本功崗位練兵活動方案、建立練兵對象微信群,宣傳動員,統一思想、提高認識,極力營造崗位練兵活動的氛圍。

2.立足實踐,自我練兵。

利用假期學習教育教學理論,理清思路,明確存在的問題,制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。根據練兵內容,結合教學實際,有針對性進行自我練兵。

(二)校級指導評估:2020年6-9月

 1.加強培訓,指導練兵。

2020年6月-7月,以學科組為單位,加強練兵對象培訓與指導。結合學科實際和新高考、新課標、新教材、新育人以及省、市各級各種教育教學法規文件,立足本職工作,積極開展業務培訓,努力提高教師理論素養。

2.制定標準,開展評估。

2020年8月,各學科指導組制定評估標準,命制實訓章節或片段,指導練兵對象利用假期完成五項教學基本功訓練。9月由學校組織開展校內評估活動,對青年教師的基本功進行考核,分優秀、合格、不合格三等??己私Y果匯總后報送區教師進修學校。  

(三)迎接市區抽查2020年10-11月。

進一步加強練兵對象指導工作,做好上級抽查復核工作,同時,推薦優秀選手參加市級教學基本功競賽活動。

六、組織管理

成立青年教師基本功崗位練兵活動領導小組,負責各項活動的具體設計、協調安排;成立學科指導小組,負責各項活動專業指導和考核評比。

(一)教學基本功崗位練兵活動領導小組:

 長:林光亮

副組長:卓文達

 員:宋慶清      謝經賢  顧志忠 蔡謨榮  徐凡煒  各教研組長

(二)教學基本功崗位練兵學科指導小組:

語文:余志勇、陳偉海、季成仁、林靜靜

數學:許月珠、唐德福、徐凡煒、蔡海英

英語:翁建梁、吳金元、陳建新、陳淑瓊

物理:陳文鑄、陳俊英、柯金水

化學:范福源、黃昭明、余啟梁

生物:林志宏、陳蒼松、鄭春粦

政治:林亞仁、林德坤、謝朝陽

歷史:柯奕國、吳海邊、閆榮麗

地理:陳  凱、李金珍、許劍斌

體育:梁光靖、黃躍龍、蔡金武

音樂:卓夢婕、郭劍光

美術:蔡謨榮、蔡瑞蘭

信息技術:許劍偉、游黨香

七、活動要求

(一)青年教師教學基本功崗位練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措,練兵對象要統一思想、提高認識,切實增強工作的主動性,自覺將個人練兵與技能競賽相結合,立足本職崗位,強化教學技能,內增素質,外樹形象。市區教育局、進修學校將對各校開展大練兵工作進行專項指導、檢查、評估。

(二)本著“全面提高,重點突破”的思想,在各項技能訓練中,爭取均有提高,對自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。

(三)教研室、教務處及學科指導小組統籌協調,加強對練兵活動的檢查、督促和指導。各年段、各教研組要切實配合,練兵對象全員參與、共同提高,形成“人人學業務、個個當能手”的良好氛圍。要充分發揮個體的示范引領作用,始終堅持群體學與個人練相結合,個人學與群體評相結合。實現群體互動,整體推進。

(四)培訓安排:各教研組要利用教研活動時間組織練兵對象學習相關要求,做好參賽教師培訓工作。參賽教師研讀參賽要求,閱讀相關方面資料,做好參賽準備。

 

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