本學期，政教處在校長室、黨總支的領導下帶領全體班主任致力于貫徹“以智慧啟迪智慧，以人格塑造人格”的德育理念，完善育人體系，增強育人實效，提升育人合力，從而營造良好的育人環境。根據學?？傮w工作思路，統一認識，明確目標，教育理念的探索，通過扎實的常規管理和頗具導向性的主題教育，提高德育工作的實效性、吸引力、感染力，促進學生的全面發展，堅持“以生為本”的指導思想，充分發揮學生的主體意識，強化措施，注重實效，開拓思路，注重德育活動的組織實施，積極推進學校優良的校風和學風建設，圓滿完成了各項工作任務?，F將政教處工作總結如下：

一、成效與做法

（一）主要成效

校園和諧、師生平安、制度完備、預案完整、教育到位，檢查全面。在全體師生共同努力下，校園常規教育正?；?，學生活動特色化，評價體系完善化，德育網絡健全化。無任何安全事故發生，得到上級領導的充分肯定和社會群眾的好評。2021年12月，學校榮獲福建省第一批省級平安校園。

（二）做法回顧

1.典型示范巧引領，家校合力助成長

（1）加強德育隊伍建設。

學校一如既往地堅持班主任崗前培訓制度，8月18日就新入職教師召開“如何當好班主任”進行交流，8月29日舉辦第16屆班主任論壇，邀請閆榮麗、陳亞妹兩位班主任作主題發言，開展德育研討交流或班主任工作分享會；深化撰寫市級德育課題《基于“立德樹人”的高中班主任育人策略研究》開題報告，并深化德育課題研究等。同時推薦胡梅欽老師參加2021年中小學德育骨干教師省級網絡培訓等，進一步提高了班主任的管理水平。

（2）完善全員導師制度。

完善教師全員參與德育的工作機制，進一步完善職業生涯規劃全員導師制制度，修訂《莆田第十中學學生成長導師制實施方案》，增印《學生成長導師工作手冊》2000冊。

（3）召開線上線下會議。

疫情期間及復學后，先后多次召開線上家長會。如，疫情期間高一、高二、高三年段分別召開“一抹中國紅，引領回家路——輕舟雖晚，終回家國”“共抗疫情，你我同行”“共克時艱，彎道超車”主題的線上家長會及主題班會；復學后，高一年段再次召開線上家長會，加強家校聯系，共同探討孩子的選科問題。高三年段適時召開特殊學生的家長會。針對尖子生、偏科生、學困生、特長生等，利用月考或期中考契機，適時召開各種不同類型學生的“1對1”家長會，進一步加強家校溝通。

（4）家庭學校聯手共育。

期中考過后，召開高一、高二、高三年段表彰會，并邀請部分家長參加，對取得優異成績和取得進步的學生進行了表彰，同時進一步強化家校聯系。加強家長學校培育工作，鼓勵家長參與志愿服務活動，做孩子成長道路上的引路人，通過班主任引導家長鼓勵自己的孩子開展力所能及的家務勞動，增強學生的生活自理能力，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，要求學生做好宿舍衛生、內務整理，完成校內公共衛生區的保潔和花草的修剪，培育積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣。增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區“三結合”的未成年人教育網絡，為青少年學生的健康成長營造良好環境。

2.多樣活動宣知識，平安校園齊創建

（1）夯實值班值守制度。

加強校門口準入制度。堅持做到24小時領導帶班值班，執行安全保衛工作信息報告制度，做到不隱瞞不報或遲報、漏報；校門口嚴格實行外來人員和車輛登記制度，嚴禁社會閑雜人員進入校園；加強校內保安人員值班巡邏，特別是加強對易發事故、事件區域的夜間巡邏，避免各類針對師生的侵害事故、事件發生。

（2）落實應急疏散演練。

學校把應急疏散演練作為常態，在每月一次基礎上于開學初和期中考后舉行全校性學生教學樓和宿舍樓應急逃生演練，行政人員、班主任、體育教師、宿舍管理員、保安員和全體學生參加。有效地增強學生安全防范意識，強化了全體師生的安全意識，提高自救互救能力和突發公共事件下的應急反應能力。

（3）借助安全教育平臺。

對學生進行“2021年秋季安全第一課”、“2021年全國中小學生校車安全教育”、“2021年‘119消防’專題教育”、“2021年禁毒專題教育”和組織全體學生參加“2021年福建省中小學生安全知識網絡競賽”等5次安全主題教育，增加學生有關安全知識，提升學生安全責任意識。以智慧校園建設為契機，將校園安全宣傳教育網絡化作為學校創新教育管理、提升新媒體建設水平的重要手段，通過訂閱莆田長安劍、清朗天空等安全官微，建立起學校、學生、教師和家長共同關注的安全微網絡。

（4）加強心理健康教育。

推薦林凌、莊超凡兩位老師參加心理健康培訓活動，進一步提升心理教師的專業素養。開學初，高一新生建立心理健康檔案，并及時對高一學生進行學科潛能測評及專業興趣測評，為選科提供理論支撐。開展“相遇有時”“有沙有水，有青蔥的我們”“心情碰碰碰”主題團體心理活動；開展開學初學習適應心理講座和生涯講座以及疫情后的學習心理調適講座和生命教育講座；發揮林凌名師工作室輻射，開展校際心理教育交流活動；疫情期間開展6期心理防疫主題的推文和微課堂。除了日常心理咨詢工作的開展外，在高一年段每兩周開一節生涯規劃課。按照期初工作安排，開展生涯規劃、選課指導、新生心理健康知識、青春期心理特點輔導、科技啟迪智慧主題的心理團體活動。

（5）開展毒品預防教育。

為落實青少年毒品預防教育“6·27”工程，推進禁毒工作“十百千萬”工程建設，依托學校學生活動中心建成面積達近200平方米的禁毒宣教室，12月25日下午，組織高一學生參觀學習，利用實物展示區、圖文展板區、相關實物（仿真毒品和吸毒工具），禁毒模仿套裝等，充分發揮禁毒宣傳教育作用。

（6）排查校園安全隱患。

①注重學生宿舍日常安全督查管理，強化宿舍點名制度，嚴禁寄宿學生私自離開校園；加強生管值班巡邏制度，規范寄宿生用電，禁止學生私自安裝插座亂拉電線；做好家長來訪登記工作，杜絕不明身份的人員進入宿舍區等。

②繼續加強食堂飲食衛生安全督查管理，一學期來，食堂沒有發生任何安全事故。

③抓好校園周邊環境、交通安全等方面管理，與交警密切配合，樹立交通安全警示牌；對周邊的書店、飲食店、網吧、交通狀況等安全隱患進行摸底排查，每月及時上報排查情況。

④加強租住校外學生的安全教育和監督管理，摸排造冊并組織人員進行實地檢查。

⑤定期（每月）或不定期進行安全防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。

⑥掃黑除惡與反欺凌排查。每月定時排查黑惡欺凌，堅定掃黑除惡、反欺凌的決心，增強了安全意識、法律意識和自我防護能力，提高學生預防校園欺凌能力，杜絕校園欺凌惡性暴力事件的發生。

（7）學科教學滲透教育。

充分發揮政治、歷史等學科課堂教學的主渠道作用，將中學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。推薦政治組蔣益群、歷史組胡凡英老師兩節精品微課參加市進修學院組織的中小學德育精品課程。歷史組閆榮麗老師《人民軍隊的發展歷程》一課參評省高中階段學校軍事課教師微課教學視頻競賽。

（8）發揮地方特色教育。

利用節假日，如國慶節、元旦等重點節日或紀念日，依托學校社團組織，開展豐富多彩的校園文化活動，對學生進行革命傳統教育、國防教育、民族精神教育和中華傳統美德教育。如12月25日組織高一年段學生進入校史館參觀，讓學生感受一代代十中人的奮斗精神，感悟初心與使命，重溫學校發展歷程，進一步強化學生對我校辦學歷史的了解，提升學生對學校的認同感、歸屬感和榮譽感。

（9）舉行主題教育演講。

繼續以秀嶼區新時代文明實踐中心的主題月教育為活動指引，開展“敬廉崇潔 知行誠信”“金秋送爽”“戰役有我，同筑中國夢”“賡續紅色血脈 激蕩勞動精神”等主題的文明實踐活動和特色德育活動，助推校園文化建設，豐富學生成長過程，促進學生的全面發展。11月18日、19日，高二年段、高一年段先后舉行“衛生習慣”主題和“文明禮儀”主題演講比賽，旨在培養學生良好的衛生習慣和文明禮儀習慣等。

（10）開展法制宣傳教育。

9月9日、12月27日先后兩次邀請法治副校長進學校，如開展青少年反詐騙宣傳、電信發詐騙宣傳、青少年犯罪預防專題教育、交通安全進校園、“全民反恐 共創平安 助力北京冬奧會”等主題宣傳教育活動。

3.日常規范常督查，和諧校園共營造

（1）落實日常檢查工作

一如既往地堅持日檢查、日反饋和日公布的原則，修訂學校班級工作量化方案；加強學生衛生習慣養成教育管理，養成良好的生活方式和衛生習慣；進一步加強科學健康飲食宣傳，禁止食品、飲料進教室，養成健康的飲食習慣。同時，每月評出“紅旗班級”“綠旗班級”，對于年段前六名在公示欄上頒發流動紅旗，以示激勵作用；年段后三名的貼上綠旗，教育督促其及時整改，起到了很好的警戒和教育作用。本學期在班主任工作量化總評中較好的班級分別是：高一年段班級量化前六名的班級為：3、1、8、16、19、9，后三名的為20、18、14；高二年段前六名的班級為：9、2、1、20、7、14，后三名的為12、19、6；高三年段前六名的班級為：1、16、2、9、20、13，后三名的為5、3、14。其中三個年段后三名班級主要是因為宿舍管理方面較差。

（2）實施宿舍量化考評

在規范寄宿生內務整理上，做好宿舍量化評比工作，優化宿舍管理方法，時刻創新宿舍管理方法。本學期，堅持每日一評比，每月一評選，繼續實施寄宿生指紋考勤制度，加強對寄宿生的日常行為規范等量化評比工作，規范了寄宿生的日常行為，有效提高了學校宿舍的管理水平。在宿舍檢查評比中較好的班級有：高一1、3、5，高二2、7、1，高三9、13、16，其中 高一4、高二8、高三13宿舍多次被評為綠旗宿舍。

（3）上傳綜合素質評價

10月30日前，將校級的綜合素質評價內容上傳到省級的綜合素質評價系統；建立高一年段（2021級）學生省綜合素質評價系統，指導班主任和學生做好校級的綜合素質評價系統填寫。

（5）建立弱勢群體檔案。對弱勢群體講究教育方式方法，積極開展轉化幫教活動。學校在開學初即開展了留守孩子、特殊疾病學生、“問題學生”等弱勢群體的排查工作，通過建立檔案，要求班主任積極開展家訪及幫教活動，引導學生擺脫消極不健康心理，樹立自信，利于形成良好的和諧校園氛圍，促進社會文明不斷進步，積極走好人生路。

二、問題與不足

1．對班主任的考評制度需要繼續健全完善，班主任工作積極性還沒有充分調動起來。個別教師以為安全德育工作是班主任的事，在學科教學中安全、德育教育滲透不足；在全員做好學生思想教育方面，教師的重視程度還需提高。

2．部分學生自我控制能力較差，容易受到外界不良信息的誘惑，不良行為反復性大，如受手機誘惑，個別學生熄燈后仍用手機上網或玩游戲等。

3．“問題學生”思想轉化工作較薄弱，隔代教育的留守孩子較多，對其進行思想教育仍存在一定難度。

4．校園周邊治安狀況良好，道路交通秩序正常，發現個別學生騎電動車到校，也發現個別家長騎摩托車到學校接孩子，存在一定的安全隱患。

三、思路與對策

1．繼續重視師德師風建設，完善學生品德教育與科任教師德育工作的掛鉤量化考評機制，提升班主任的管理水平，提高全校教職工的安全德育意識，以引起他們對學科安全德育滲透的重視。

2．落實新一輪“六無六好”平安校園等級創建的各項目標，責任到人，提高全體師生的安全防范意識、民主法制觀念，使育人環境進一步改善，并建立“平安校園”的長效工作機制。

3．重視對“問題學生”的思想教育工作，探索對“問題學生”的心理健康教育的新途徑新方法，牢抓問題學生的思想轉化工作；加強家校聯系，以家長會為平臺，傳授家庭教育知識和隔代教育誤區，真正把“留守孩子”的教育管理提高到一個新水平。

4．學校周邊環境治理要堅持整治和鞏固并重的工作思路，把集中整治與日常管理有機結合起來。加強周末進出校門口的管理，督促生管做好周末寄宿生考勤工作，行政值班人員應在崗在位，隨時督查保安、生管工作情況，班主任及時跟蹤班級學生動態并參與周末管理。

政教處   

2022年1月12日