一、指導思想

本學期，學校政教處工作將繼續貫徹黨的十九大及系列全會精神，推進育人方式改革，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，依托我?！伴_啟心智，塑造人格，讓每一位學生都得到自主發展”的辦學理念，本著“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則，創設和諧的教育環境，切實提高德育工作的實效，形成良好的班風、學風、校風，為學生的終身發展奠定更加堅實的基礎，維護學校政策的教育教學秩序，確保學校教育事業持續、快速、健康、協調發展。

二、工作目標

1.繼續加強班主任隊伍建設，在理論上不斷與時俱進，在方法上不斷開拓創新，從而培養一支勇于奉獻、開拓進取、素質優良的班主任隊伍，引領學生健康成長，辦好班主任第十七屆論壇；

2.認真學習上級部門的安全工作指示精神及學校有關安全工作的規定，建立并完善各種安全規章制度，健全班主任與各任課教師之間的安全工作組織機構，落實簽訂安全責任狀，做到職責到位。

3.定期（每月一次）對校園校舍、重點部位的設施進行安全排查，規范寄宿生考勤管理，營造一個整潔、溫馨、安全、舒適的生活住宿環境；

4.健全學生綜合素質評價體系，堅持常態化實施，明確學校綜合素質評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。。

5.堅持“黨政同責，一崗雙責，失職追責”和“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的原則，落實“安全第一、預防為主”方針，以“安全教育日、周、月，安全生產月、消防安全、交通安全、防溺水安全、校園欺凌、食品衛生與健康教育”和“掃黑除惡”作為學校安全教育的重要載體。

6.完善預案、加大應急演練力度，扎扎實實推進“六無六好”平安校園工作，深化宣傳教育，增強廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護的自救潛力，切實保障師生安全和學校穩定，避免引發群體性事件，杜絕重大事故的發生

7.召開家長會。擬在開學初召開高三畢業班家長會暨百日誓師大會，在期中考之后召開高一高二年段家長會，加強家校溝通，進一步提升合育水平。開展家長教育活動，協力推進家校合作，完善家委會工作，闡明家庭教育的重要性，交流家庭教育方法，提升家庭教育能力。

8.多舉措加強社會主義核心價值觀教育，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展，以舉行重大節日、紀念日活動為抓手，挖掘傳統文化中的德育教育資源，開展傳統美德教育，培養有道德的人。

9.加強學生系列良好習慣培養，重點落實學生養成文明行為習慣、激情學習習慣、良好衛生習慣。通過共建單位開展研學活動，加強學生勞動教育，培育學生積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣。

10.開展生涯規劃教育活動，拓展學子求學視野。3月份底開展高二年級的生涯人物訪談大賽， 5月份開展高一年級的生涯小劇場活動，讓學生認識職業，做好生涯規劃，深入推進育人方式改革，全面提升學生核心素養

三、具體措施

（一）加強隊伍網絡建設，提高工作管理水平

1.加強班主任隊伍培訓，提升班級管理。認真組織開展好班主任例會，通過第十七屆班主任論壇（擬邀請德育專家做專題講座）及班主任經驗交流分享，提高班主任班級管理工作水平。圍繞市級課題《基于“立德樹人”的高中班主任育人策略研究》展開研究，提升班主任的德育科研水平；6月底每位班主任上交一篇德育論文，提高班主任的理論研究水平。

2.培訓心理健康教師，提升專業水平。學校鼓勵支持心理健康教師外出參加培訓，提升專業化水平。不斷完善心理輔導制度，對學生進行廣泛的調查，發現學生心理問題，及時組織談話，使學生健康快樂的學習和生活。

3.抓好安保隊伍建設，提升安保素質。一是繼續堅持定期召開生管保安例會，進行職業道德教育和業務能力的培訓；二是為保安人員配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力；三是加大對保安管理力度，對不能勝任或超年齡的保安及時辭退。四嚴格校門口出入刷卡制度，社會人員、車輛必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應報告公安部門及時處理。

4.師生應急避險演練，提升防范能力。學校要高度重視、以史為鑒，繼續開展應急演練，重點是消防應急演練。如，開展防地震、防踩踏等應急避險演練。結合我校實際，擬開學第一周（2月中下旬）和期中考后（5月中旬）各舉行一次全校性教學樓和學生宿舍樓緊急疏散演練，提高師生對突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

5.家長學校緊密聯手，提升溝通交流。發揮好學校家長委員會的作用。按照《莆田十中關于成立家長委員會方案》的要求，認真做好新一屆學校家長委員會的建設工作，并積極推動建立年級、班級家長委員會。提升家長教育培養子女的能力和水平；鼓勵家長參與志愿服務活動，做孩子成長道路上的引路人，增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區“三結合”的未成年人教育網絡，為青少年學生的健康成長營造良好環境。以《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式頒布實施為契機，開展形式多樣的家庭教育實踐活動，增進親子之間的溝通和交流，提升家長教育培養子女的能力和水平，增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區“三結合”的未成年人教育網絡，為青少年學生的健康成長營造良好環境。

（二）落實各項常規管理，提升學生核心素養

1.規范學生日常行為。根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》，進一步規范學生行為，加大對學生違規使用手機、早戀以及體育器材、早餐進教室、非正常時間私進運動場進行打籃球等體育運動的檢查力度。

2.落實晨讀跑操工作。尤其是跑操隊形、跑操口號、精神面貌等納入班級量化考核內容，提升班級量化考核的深度，煥發中學生應有的生機與活力。

3.加強安全常規管理。堅持不組織與教育教學無關而又有危險性游戲、化學實驗活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會實踐活動，不組織學生參加有危險性搶險救災等活動；確需組織學生參加校外社會實踐活動，須嚴格執行審批程序，認真填報《莆田第十中學學生參加校外實踐活動審批表》，經學校核實蓋章后上報教育局審批，并制定校外活動安全預案，安排專人教師帶隊管理，方可組織開展；切實加強體育課、晨跑、課間活動的組織管理，嚴格排查特殊疾病的學生，科學參與體育活動，防止發生意外事故；在學生出操、集合、放學時段，均由任課教師組織學生有序下樓，或適當錯開逐次下樓，并定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，嚴防發生擁擠踩踏事件；強化校園網絡安全管理措施，確?；ヂ摼W信息安全。

4.規范學生宿舍管理。根據新的班級工作量化方案，完善“文明宿舍”評比制度，提升宿舍管理水平，努力營造良好的宿舍文化氛圍；完成弘德和啟智公寓樓儲物柜和衛生間門修繕、崇美公寓陽臺鋁合金封閉修繕、熱水系統升級改造、鞋架更換、等硬件設施項目，改善寄宿生住宿環境。

5.加強交通安全管理。堅決實行交通安全“六不”原則，嚴禁同學們騎摩托車（含電動車）往返學校，正確教育引導學生不乘坐“黑車”等無牌無駕照的車輛，不乘坐超載車輛，不私自包租“黑車”，教育騎自行車的學生遵守交通法規，不騎車追嬉、并排搭肩騎車。提醒家長時刻關注孩子上學和放學、周末往返學校及假期交通安全、乘車安全。排查學校周邊交通安全設施，設立完善相關警示標志，安排行政領導值班導護和保安人員、值日教師在學生上下學出入校門時進行值班指揮，防止意外交通事故發生。

6.加強消防安全管理。深化“打非治違”和專項整治工作，繼續開展“清剿火患”戰役，加強校園內消防設施建設、維護管理，確保消防安全，組織師生定期開展消防演練，深入排查學?；馂碾[患并做好“清剿火患”月報表上報工作，加強對學生宿舍電線、消防設施的排查和管理。

7.落實財產安全管理。強化對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位；加強值班人員崗位職責培訓，落實責任，指導其熟知報警裝置和報警方法，提高值班人員面對突發安全事故的處理能力，規范值班過程記錄；嚴格落實行政人員24小時值班和校級領導帶班制度，加強保衛人員的巡邏制度，保持通訊工具暢通；加強校園巡查力度，提高學生防盜意識；財務室不超標準存放現金，嚴防盜竊事件發生，定期進行校舍勘測檢查。

8.規范住外學生管理。通過多種形式，加強安全教育和監督管理，杜絕學生意外傷亡事件的發生；規范住外申請的審批手續，嚴防不符合規定的學生租住校外；對于租住在校外民房的寄宿生，摸排造冊，組織有關人員進行實地檢查，查看其住宿條件和安全情況，對不符合安全標準的，要求整改或取消其住外申請；要求班主任經常與學生家長及房東溝通

9.強化落實考勤管理。特別是周末留校寄宿生考勤及巡查工作；規范住外申請的審批手續，對于租住在校外民房的寄宿生，摸排造冊，組織有關人員進行實地檢查，查看其住宿條件和安全情況，通過多種形式，加強安全教育和監督管理。

10.加強校園周邊管理。緊盯校園及周邊、食品飲用水、消防、道路交通、溺水、實驗室?；?、設施設備、傳染病等安全重點領域、關鍵環節，結合公安部、教育部《全國中小學幼兒園安全工作檢查方案》要求，全面排查校園及周邊安全風險隱患，逐項建立問題臺賬，制定整改工作方案，落實整改責任，加大安全隱患整改力度，及時徹底解決問題，確保校園周邊環境安全。

11.開展校園內部安全管理。要從全國發生的重大事故中汲取教訓，舉一反三，按照疫情防控要求和校園安全防范標準進行全面的排查，不放過任何一個漏洞、不丟掉任何一個盲點、不留下任何一個隱患，防患于未然，確保萬無一失。安全領導小組將定時與不定時排查學校的校舍安全、消防安全、食品衛生安全、重點部位安全、交通安全等，對安全隱患排查整改過程中出現的問題及時整改并配齊配全安全設施設備。

（三）創新教育工作思路，滲透德育安全知識

1.多樣途徑宣傳教育，落實立德樹人任務。充分利用校內宣傳陣地，強化宣傳氛圍營造。利用開學第一課、國旗下的講話、校園廣播站、主題班會課、宣傳欄、小記者報、業余團校、一封信、電子屏幕等、學校公眾號、校園網等宣傳陣地，有針對性地開展社會主義核心價值觀教育、法制教育、安全教育、文明禮儀教育、行為習慣教育、感恩教育、禁毒教育、國防教育、生命教育等主題宣傳教育活動，營造良好輿論氛圍，引導學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用重大紀念日、節假日，開展主題教育活動。利用“3·5”學雷鋒紀念日、清明節、勞動節、青年節、端午節、“4·15”國家安全日、“7·1”建黨等重要節日或紀念日，依托學校社團組織，開展豐富多彩的校園文化活動，對學生進行志愿服務精神、革命傳統教育、勞動教育、國防教育、民族精神教育和中華優秀傳統文化教育等，提升學生的文明素養。通過《一封信》、微信群、學校公眾號等平臺督促家長履行監護人的職責，與學校一起教育、督成子女做好安全防范工作。廣泛宣傳家庭生活用火、用電防護、防毒、防詐騙、防食品中毒、反邪教、反欺凌、掃黑除惡、疫情等安全常識，注意戶外活動，提高安全意識和自我防護能力。?依托安全公眾號“長安劍”、“平安秀嶼”等自學安全知識，制定?教職?工安?全教?育培?訓計?劃，?使教?職工?熟悉?安全?規章?制度?，掌?握安?全防?護知?識，?學會?指導?學生?預防?事故?、自?救、?逃生?、緊?急避?險?方法?和手?段。?認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。計劃4月份邀請法制副校長來校為師生就安全、法制、“掃黑除惡”、校園欺凌、防詐騙、反邪教等進行知識培訓。?宣?傳新時期以來安?全工?作的?重大?舉措?，宣?傳?安全?工作?的先?進典?型和?經驗?，努?力營?造關?注安?全、?關愛?生命?的良?好氛?圍。擬在3月中旬組織學生到土海濕地公園、4月份到莆田市閩華農業有限公司、5月份到莆田市益宏木業有限公司開展研學旅行活動，讓學生在真實勞作中，在身體力行中去體驗、去發現、去研究。讓研學實踐不僅是“游”在山水田園之間，也能讓學生有目的地去“研”去“學”，成為一場身心雙豐收的“真學習”。

2.培育積極勞動精神，養成良好勞動習慣。有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，要求學生做好宿舍衛生、內務整理，完成校內公共衛生區的保潔，通過班主任引導家長鼓勵自己的孩子開展力所能及的家務勞動，增強學生的生活自理能力；利用社區服務及學雷鋒志愿服務月，組織各班到秀嶼區愛國主義教育基地、老人協會、特殊教育學校、市政廣場、土海濕地公園、周邊小區等地參加公益活動及志愿服務，強化學生的責任意識和服務精神；與莆田市閩華農業有限公司、莆田市益宏木業有限公司等企業建立社會實踐基地，利用每學年的“勞動周”組織學生到社會實踐基地參加勞動技能培訓和生產勞動，讓學生經歷完整的實踐過程，養成吃苦耐勞、精益求精的品質。

3.防溺防疫交通教育，提高學生安全意識。把防溺水教育管理作為夏季安全工作重點，認真落實上級教育部門要求，全面落實防溺水安全工作責任，進一步開展防溺水專項教育，扎實做好溺水安全隱患排查整治工作，強化日常管理，主動與當地政府和有關部門配合，加強家校聯系，加強對防溺水安全工作的監督檢查力度，堅決避免溺水事故的發生。加大對師生進行衛生防疫知識的宣傳教育力度，減少大型集會活動；保持教室和宿舍空氣流通和清潔衛生，防止引發群體性流感發生；加強防控人員的教育管理，認真做好消毒、記錄、統計和上報工作。教育學生要增強安全防范意識，減少到人員密集地方活動，外出佩戴口罩，勤洗手，室內常通風，搞好個人衛生，注意多休息，預防控制聚集性疫情的發生和蔓延。交通安全教育。堅決實行交通安全“六不”原則，正確教育引導學生不乘坐“黑車”等無牌無駕照的車輛，不乘坐超載車輛；嚴禁同學們騎摩托車（含電動車）往返學校；對騎自行車的學生，教育他們遵守交通法規，不騎車追嬉、并排搭肩騎車。提醒家長時刻關注孩子上學和放學、周末和假期往返學校交通安全、乘車安全，有效落實學生家長安全監護責任；勸導并告誡家長不租用、雇傭未經備案、登記，無營運資質、不符合安全技術標準、存在安全隱患的“黑車”接送子女上、放學，確保學生上放、學交通安全，防止意外交通事故發生。

4.加強心理健康知識，營造心理健康氛圍。通過心理健康教育宣傳欄，向全校師生展示心理健康圖片、宣傳心理保健知識；在高三年段開展高考考前心理輔導講座，幫助高三學生順利迎考；五月開展心理健康教育活動月，開展形式多樣的心理健康教育活動；定期舉辦心理期刊宣傳心理知識，讓學生直面自己的心理困惑，理性的思考，促進其心理成長；充分借助學生心理協會發揮朋輩心理輔導作用。繼續做好心理咨詢工作，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

政教處    

2022年1月16日